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“尔雅润育--幼儿园社会性教育主题课程”发布会

2019-01-17 14:49
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  中国网11月5日讯(李小野)11月3日-4日,由上海信立德教育科技集团有限公司、上海尔雅润育教育科技有限公司携手华东师范大学学前教育系教授及上海市示范幼儿园的多位特级教师团队研发的幼儿园社会性教育成果“尔雅润育——幼儿园社会性教育主题课程”发布会即成果推广会在成都举行。

  主持本项研究的华东师范大学学前教育学系主任张明红教授,在“2018第六届西部幼教论坛”(以下简称“论坛”)的第七分论坛和第八分论坛,分别就“基于学生核心素养的学前教育专业人才培养模式的创新探索”、“有效构建幼儿园传统文化教育课程体系”两个主题分享研究的理论依据、实践探索历程等。

  “尔雅润育——幼儿园社会性教育主题课程”的研究其起源于华东师范大学教育学部副主任黄瑾教授立项的教育部人文哲社规划项目——“基于领域教学知识PCK的学前教师培训与效能研究”,研究聚焦《3-6岁儿童学习与发展指南》关照下的五大领域教学知识应用于教师培训。

  张明红在研究开始不久发现,目前幼儿园社会领域教育是一线教师的“弱项:教师无法准确把握幼儿社会性发展的核心经验,体现在教学目标模糊,往往与其他领域尤其是语言领域活动混淆;幼儿社会性发展具有复杂性,延后性,教师无法通过提问等方式了解孩子的社会性是否获得发展,而只能通过和风细雨似的浸润来实现自己的教育目标。

  尔雅润育——幼儿园社会性教育主题课程的总体目的是:培养具有中华民族文化基因的人。学前教育是育人的起点,是基础教育的重要组成部分,是基础教育扎根蓄势的一部分,因此,学前教育也承载着培养具有核心素养的未来社会人的重要任务和使命。学前教育的宗旨就是使人向善,培养幼儿良好的行为习惯,从小树立社会责任意识,热爱集体、关心社会。由此,学校德育既要传承优秀文化传统,增强学生的民族自豪感,也要做到与时俱进,不断改革创新。

  张明红表示,课程取名“尔雅润育”,饱含了研究的寓意与期许,《尔雅》是儒家的经典之一,是中国古代最早的词典,是辞书之祖,也是中国传统文化的核心组成部分。“润育”是社会性教育的过程,它需要同时调动幼儿的知情意行,遵循“情感在前,行为在后,认知相随”的教育原则,它是一个循序渐进的过程。尔雅润育课程就是用优秀的传统文化,以“春风风人,夏雨雨人”的方式来滋养幼儿的心灵,化育幼儿的品性。总之 “尔雅”就是幼儿社会性发展的目标,“润育”则是幼儿社会化的过程。

  “以幼儿社会性发展与学习为核心经验为抓手,促进幼儿全面和谐发展;以领域教学知识为纲领,支持教师专业持续发展;以特色课程资源为载体,帮助园所优化发展。”是尔雅润育课程的目标,课程还对幼儿的全面发展、教师的专业发展、幼儿园的持续发展、家庭的和谐发展、社会的文明发展等都有一定的价值与作用。

  尔雅润育课程的研发既体现时代发展的需要,也关注当下课程实施的现实条件,因此它具有一般课程的特点如课程目标的科学性、明晰性,课程内容的逻辑性,课程实施的生活化,游戏化,课程资源的丰富性,教学材料的可操作性。尔雅润育课程也具有自身特色,具体来言,尔雅润育课程更关注未来社会对于人才的要求,因此具有前瞻性和时代性;尔雅润育课程以幼儿社会性发展为中心内容,其教育教学突出社会性,同时需要顾及幼儿自身发展整体性的规律,因此课程目标与内容必须突出其科学性与全面性;尔雅课程以促进幼儿社会性发展为宗旨,在实施过程中必须考虑社会教育自身的特点,即复杂性、反复性,因此课程实施注重社会教育的渗透性,渗透到语言、科学、艺术、运动等各个领域活动中,渗透到幼儿一日生活的各个环节,渗透到幼儿家庭教育;尔雅润育课程最亮的一个特点即:课程不仅关注幼儿发展,也注意给教师教学、家长育儿提供支持,体现了立体化的课程体系。

  尔雅润育课程将儿童的社会领域学习与发展以8个核心经验作了梳理和阐释,分别从人际交往能力、自我意识、情绪管理、安全教育、社会认知、归属感以及个体的亲社会行为、群体的亲社会行为的维度对核心经验的阐析、儿童发展的特点与表现、教学建议和支持性策略三个方面作了全面的分析和梳理,让教师们可以在一个更完整的系统中聚焦儿童的社会性发展,发现和理解主题课程与各类活动中的社会性教育契机。

  尔雅润育课程以幼儿社会性发展为线索,关注课程组织中的融合性与渗透性,将社会领域有机渗透到语言、科学、艺术、健康等其他各领域活动中,渗透到区域活动环境中、幼儿一日生活的其他各个环节中;将八大核心经验的主题化解为若干个二级子主题,在每一个子主题中通过各领域渗透的集体教学活动、区域活动和其他一日生活活动的横向联系,以及三个年龄阶段每一个相同子主题之间的纵向联系架构起了一个双向贯通、有机融合的整体,颇具建构性、开放性、操作性。

  课程根据幼儿社会性发展阶段性特征安排了每个学期的核心经验主题,再结合每个学期不同月份的不同节日或是社会中发生的重大事件,安排每个月的核心经验作为活动主题(具体见表1、表2)。

  通过两年多的理论和实践研究,经过每两周一次的课题研讨和互动、潜心研磨,课题组呈现了《尔雅润育——幼儿园社会性教育主题课程》全套教材,提供了四类资源,即给教师的幼儿园教学资源包、给儿童的活动材料资源包、给家庭的教育资源包、专门的绘本资源包。

  “尔雅润育——幼儿园社会性教育主题课程”的研究,聚焦儿童的社会性发展之核心经验并以此引领和渗透各类课程活动,呈现出了与其他一般的主题课程、领域课程颇为不同的课程定位和课程诠释。《尔雅润育——幼儿园社会性教育主题课程》教材是一套有理念、有方案、有特色的教材,是一套体现儿童发展与教育核心价值、文化传承与实践要素相联系和贯通达成的教材。

  上海信立德教育科技集团有限公司董事长杨登雄表示,教材的出版和发行能够为广大幼儿园和一线教师带来有益的参考和指导。通过这套教材的推广和使用也能激发更多的幼儿园及学前教育工作者主动思考如何深化课程改革、反思儿童学习与发展的意义、促进教师的专业自觉等促进实践智慧成长的问题。